實(shí)驗(yàn)室是高校一流本科專業(yè)群建設(shè)中專業(yè)聯(lián)動(dòng)、一體化人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要部分，是復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式探索，實(shí)驗(yàn)室智能化管理系涉及人工智能與計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合,是校企合作開(kāi)展人工智能合作的基地。實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于各專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室智能化應(yīng)用技能培養(yǎng)與跨專業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)可支持計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人工智能應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能培養(yǎng)。?

1、不同專業(yè)支持：在基礎(chǔ)能理論實(shí)驗(yàn)?zāi)K與應(yīng)用技能實(shí)驗(yàn)?zāi)K中，將涉及基礎(chǔ)的部分按照商科與計(jì)算機(jī)類專業(yè)的不同，進(jìn)行分別的建設(shè)。為學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)了專門的人工智能歷史與發(fā)展、可視化編程、可視化數(shù)據(jù)智能分析實(shí)驗(yàn)，貼合商科學(xué)生的特點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)的門檻。針對(duì)計(jì)算機(jī)類學(xué)科，則是加強(qiáng)了人工智能應(yīng)用、GPU訓(xùn)練、可視化數(shù)據(jù)處理交互實(shí)驗(yàn)等具有一定編程技能要求的實(shí)驗(yàn)。?

2、靈活學(xué)習(xí)支持：在基礎(chǔ)的理論、應(yīng)用技能模塊中，提供了完整的開(kāi)源算法實(shí)驗(yàn)包以及國(guó)外名校的理論與實(shí)驗(yàn)包，可以根據(jù)學(xué)校的需求，針對(duì)不同課程的要求進(jìn)行靈活選擇。通知支持學(xué)生進(jìn)行自主深入學(xué)習(xí)。?

3、課程銜接支持：可以比較好地銜接大數(shù)據(jù)的課程，通過(guò)可視化工具的使用，學(xué)生可以掌握數(shù)據(jù)獲取、清洗、建模、訓(xùn)練等技能，無(wú)縫銜接大數(shù)據(jù)應(yīng)用的課程。?

4、多種類型支持：實(shí)驗(yàn)包除了傳統(tǒng)的課件形式與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書外，還有各種不同類型的工具支撐，包括機(jī)器學(xué)習(xí)演示MLdemos、交互型JupyterNotebook、可視化blockpy、數(shù)據(jù)處理Weka、數(shù)據(jù)分析Knime，使得各實(shí)驗(yàn)更具交互性。?

5、課程服務(wù)支持：提供針對(duì)商科與計(jì)算機(jī)科學(xué)類實(shí)驗(yàn)的策劃，公司有云端教學(xué)平臺(tái)，可以支持將相關(guān)的資源以理論、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新項(xiàng)目的方式進(jìn)行組織，并提供課程服務(wù)支持。

6、一體化：根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，提供現(xiàn)場(chǎng)、在線實(shí)驗(yàn)環(huán)境、資源包、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一體化支持。

7、集約化：實(shí)驗(yàn)室能夠滿足商科類專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目以及校企合作的基本需求，提供不同層次、不同側(cè)重點(diǎn)的內(nèi)容。

10、個(gè)性化：根據(jù)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，提供教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集服務(wù)，并且能夠和專業(yè)建設(shè)結(jié)合，構(gòu)建相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)體系。

11、可擴(kuò)展：可以根據(jù)人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，可以對(duì)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行不斷地豐富與完善。

實(shí)驗(yàn)室智能化管理平臺(tái)，是以現(xiàn)代智能感知硬件和系統(tǒng)平臺(tái)為依托，化解了教育行業(yè)實(shí)驗(yàn)課程大數(shù)據(jù)采集和應(yīng)用難題。由此產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)大數(shù)據(jù)，為教學(xué)管理進(jìn)步，提高教育資產(chǎn)利用率，輔助教育管理部門科學(xué)決策、助推素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

平臺(tái)以學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理流程和基本事務(wù)管理為核心，以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理信息化為準(zhǔn)則，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)及耗材管理、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放預(yù)約管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、互動(dòng)交流通知等系統(tǒng)，并對(duì)上述系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一化管理，形成實(shí)驗(yàn)中心或?qū)嶒?yàn)室信息化管理整體架構(gòu)。確保能夠智能監(jiān)控代替領(lǐng)導(dǎo)巡視，提升管理效益；遠(yuǎn)程查看避免教學(xué)干擾，提升管理質(zhì)量；依據(jù)錄像實(shí)施課程點(diǎn)評(píng)，提升管理辦法；真實(shí)數(shù)據(jù)作為考核依據(jù)，提升管理公平；教師開(kāi)課更為自覺(jué)自律，提升教學(xué)質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)室使用率提高，提升資產(chǎn)利用；自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析大量數(shù)據(jù)，提升管理速度。使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)崟r(shí)預(yù)覽全轄區(qū)實(shí)驗(yàn)室上課動(dòng)態(tài)視頻，實(shí)時(shí)掌握各個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室上課及計(jì)劃情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展?fàn)顟B(tài)一目了然。

實(shí)驗(yàn)室智能化管理平臺(tái)大大提高了實(shí)驗(yàn)室管理效率，不但可以實(shí)時(shí)預(yù)覽全轄區(qū)實(shí)驗(yàn)室上課動(dòng)態(tài)視頻，掌握各個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室上課及計(jì)劃情況，還解決了實(shí)地查看時(shí)的教學(xué)干擾，且數(shù)據(jù)真實(shí)，在辦公室就能對(duì)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展?fàn)顟B(tài)一目了然。安裝了實(shí)驗(yàn)室智能管理系統(tǒng)后，可以在辦公室遠(yuǎn)程智能監(jiān)控。

系統(tǒng)開(kāi)放預(yù)約，便于協(xié)調(diào)，也提高了實(shí)驗(yàn)室的使用率；以前實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)和?；窋?shù)量情況也不是很清楚，還需要到實(shí)地檢查準(zhǔn)備，現(xiàn)在打開(kāi)電腦就知道；現(xiàn)在開(kāi)課比以前正規(guī)自覺(jué)，上級(jí)可以實(shí)時(shí)查看和回放。

再也不必為實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)和?；窚?zhǔn)備的事煩心，老師們通過(guò)客戶端登錄LIMS系統(tǒng)即可清楚了解到實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)和?；?#xff0c;有效提升了資產(chǎn)利用，減輕了老師課前準(zhǔn)備工作負(fù)擔(dān)。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)LIMS實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，審批程序簡(jiǎn)單便捷，實(shí)驗(yàn)室排課一目了然，避免排課沖突，也便于協(xié)調(diào)排課，大大提升了實(shí)驗(yàn)室使用的效率。目前實(shí)驗(yàn)室智能化管理系統(tǒng)LIMS支持電腦端、移動(dòng)端（APP+小程序）應(yīng)用，操作更加便捷化。