每時每刻的溝通、無處不在的學習實踐，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。提供良好的泛在學習環(huán)境，搭建實訓實驗室移動終端硬件支撐平臺，是移動終端融入教育教學的必要條件。隨著信息技術的發(fā)展，尤其是無線網絡技術發(fā)展而產生的，移動環(huán)境下的學習是碎片化的學習，利用學校校舍改建契機，設計、建設了與之相適應的各種環(huán)境。

1.?無處不在的無線網絡

實訓實驗室結合多媒體教學系統(tǒng)，可以在每個實驗室安裝了無線投屏設備，教師、學生可以隨時把移動終端上的實驗室教學信息投放到大屏幕上。

2.?隨處可見的二維碼

結合智慧校園實訓實驗室平臺建設，將二維碼放置到實驗室。學生只要掃一掃，就能了解到其背后的故事、擴展的知識等。

3.?實時互動的網絡平臺空間

智慧校園實驗室移動終端成為師生不可缺少的實驗室教學媒介，是教師和學生在線下真實空間和線上的虛擬空間之間的相互轉換，可使學生體驗移動終端為教與學帶來的方便和快捷，豐富了學生的實驗室實踐學習。

4.?數字化資源是智慧實驗室移動終端有效應用的催化劑

1）資源建設

校園實驗室信息化云平臺，建設教師實驗室教學空間，學生實驗室教學空間。實驗室實踐學習中的生成性資源可非常方便地存儲在云空間中，使資源增長形成良性循環(huán)，而且還便于分享、交流。將傳統(tǒng)的多媒體資源進行轉換，生成適合移動終端使用的資源，除了購買電子教材，很多教師還自制了微課，方便了教師、學生隨時隨地使用。

做好實驗室信息化管理系統(tǒng)移動終端的應用、泛在學習的環(huán)境建設是前提，轉變教師觀念、開展不同形式的培訓是關鍵，制度建設是保障，資源建設、工具選擇是提升的途徑。移動終端的應用要提前規(guī)劃好，有步驟、有計劃地實施，從而避免盲目投入，造成資源浪費。

實驗室信息技術與教育教學深度融合是一個時代的實踐命題，移動終端應用為教育者打開了一條融合發(fā)展之路。幾年間的實驗室教學探索，讓教師更有信心使實驗室信息化管理移動終端應用常態(tài)化，讓學生的實驗實踐方式正在悄悄發(fā)生根本性轉變。

實驗室信息化管理系統(tǒng)移動智能終端 APP具有如下功能菜單：

1、實驗課程：針對教師角色，提供實驗室實時今日課程的信息，包括：課程名稱、上課班級、上課時間、地點等信息；同時提供課程的狀態(tài)顯示：包括準備上課、正在上課、已經下課；

2、實驗考勤：針對實驗室教學教師角色，提供每次實驗教學的課程考勤，具體信息包括：上課班級、應該到人數、實到人數、遲到人數、缺席人數；提供移動端課程考勤的補錄功能

3、實驗評學：針對教師角色，提供每次教學的課堂學習情況的打分，對學生的學習狀態(tài)進行評價；提供多維度的評價指標，具體指標可以根據學校的要求定制更新

4、過程評分：針對教師角色，提供每次教學的學生實驗的打分，可以對學生的課堂作業(yè)，每次實驗作品進行評分，也可形成實驗室成績或者平時成績

5、考勤管理：針對已經在 WEB 端選擇聽課的情形，在移動端聽課簽到功能欄里會顯示已選擇聽課教學信息；提供掃描實驗室管理終端上的教學課程二維碼，解析課程信息的有效性，并做簽到記錄，主要記錄簽到時間、教學課程信息。

智慧校園實驗室信息化管理系統(tǒng)基于大數據的應用頂層設計、公共數據交換共享平臺架構以及校系大數據平臺架構，通過校園公共數據交換共享、校系數據共享互通，提升教學、科研和管理服務水平，提升校園實驗室管理水平，最終實現教、研、用全面協(xié)調發(fā)展。